关注语言积累与梳理,在语言实践中感受表达魅力——以《读不完的大书》为例  

作　　者：盘金利 陈永泰 

机构地区：[1]南宁师范大学未来教育研究院小学,南宁530001 [2]广西壮族自治区南宁市民主路小学,南宁530015

出　　处：《小学语文》2025年第3期27-30,共4页

摘　　要：语言的积累与梳理是小学语文教学的重要内容。在低年段和中年段的教学过程中,教师不但要扎实开展字词教学,让学生做好语言积累,而且要引导学生进行语言梳理,便于学生理解、记忆、运用。教师要结合课文内容创设情境,带领学生反复诵读,在阅读中想象画面、拓展思维、感悟写法。在充分阅读的基础上,学生尝试进行读写结合的小练笔,通过勾连学过的相关课文唤醒旧知,梳理课文的描写方法,迁移到表达练习中,提高语文能力。

关 键 词：语言积累与梳理 情境创设 读写结合 拓展思维 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]