以读促写:提高小学高年级学生写作能力的有效方式  

作　　者：丘红景 

机构地区：[1]玉林市陆川县第一小学

出　　处：《广西教育》2025年第4期98-101,共4页

摘　　要：义务教育阶段的语文课程需全面发展学生的语言能力、思维能力和文化素养。在小学高年级语文教学中,教师应充分发挥阅读与写作的协同作用,科学设计教学活动,引导学生从阅读中汲取写作灵感,在写作中巩固阅读成果,实现语言运用能力的全面提升。针对小学高年级语文教学中阅读与写作脱节现象,建议运用以读促写策略,引导学生精读文本,并通过设计任务链和情感融入等方式,提高学生的写作能力,发展学生的语文核心素养。

关 键 词：以读促写 写作能力 阅读教学 任务链 小学语文 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]