基于大概念的初中历史单元教学设计与实施--以“史前时期:原始社会与中华文明的起源”教学为例  

作　　者：张亚超 

机构地区：[1]广东省中山市板芙镇第一中学

出　　处：《广西教育》2025年第4期117-120,共4页

基　　金：第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“基于历史人物的跨学科协同育人实践研究”(GDJY-2024-A-b175)的阶段研究成果。

摘　　要：基于大概念的初中历史单元教学需要将相关的历史教学内容进行梳理、整合,形成系统化、主题化的教学单元,从而提高历史课堂教学质量。以历史七年级上册第一单元“史前时期:原始社会与中华文明的起源”为例,教师基于大概念开展单元教学,首先要结合单元教学内容确定单元教学主题,其次制定单元教学目标与课时目标、设置单元教学任务和学习任务群,最后开展历史探究活动和教学评价,以此培养学生的单元整体学习观念,帮助学生学会建构单元知识体系,发展历史核心素养。

关 键 词：初中历史 大概念 单元教学 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]