语言·思维·审美:素养导向下的高中散文教学有效性探究  

作　　者：李晶[1] 

机构地区：[1]南宁市第二中学

出　　处：《广西教育》2025年第5期70-75,共6页

基　　金：2021年度广西教育科学规划C类课题“基于语文学科核心素养培养的高中散文教学有效性研究”(2021C469)的研究成果。

摘　　要：基于语文学科核心素养的培养要求,高中散文教学应以有效性为指向,从四个方面提高教学有效性:一是强化语言训练,巩固语言基础;二是增强对话意识,加强思维训练;三是关注审美建构,学会灵活迁移;四是创新读写模式,提升综合素养。应探寻提高学生散文阅读与理解能力的方法,同时指导学生写作,提升学生的语文综合素养。

关 键 词：散文教学 有效性 核心素养 语言 思维 审美 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]