浅谈道德与法治课堂的“辩编变”与“生深升”  

作　　者：李玲 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星汇学校

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2025年第2期7-10,共4页

摘　　要：在初中阶段,道德与法治教学不仅仅要增强学生对教学内容的理解,更要全面提升他们的思维能力和综合素质。在这个阶段,教师需要关注学生道德与法治学科的思维发展、知识掌握情况以及解题能力等。通过一个阶段的授课,笔者发现有些学生在这些方面仍然存在一些不足,需要引起教师的高度重视并加以解决。一、当前教学过程中存在的问题1.课堂思维的单调。在小学阶段,对学生思维判断能力的考查往往以较为简洁的设问方式进行,多以是非对错为结论。

关 键 词：思维发展 解题能力 初中阶段 生深升 教学内容 思维判断能力 设问方式 是非对错 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]