基于大样本的性别遗传虚拟实验构建:初中生物学项目教学设计  

作　　者：赵丽丽 张春雷 张桂梅 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区周岗学校理化生教研组 [2]华东师范大学生命科学学院 [3]江苏省南京市齐武路初级中学

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第4期61-64,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：在数字化教育浪潮的推动下,生物学教学亟待革新。《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)明确提出,教师应运用模拟实验数字化资源,改进教学内容的呈现方式,优化教学过程,增强教学的直观性、生动性和丰富性[1]。然而,传统模拟实验在教学实践中常因样本量小、数据偏差大、拓展性差等问题,难以助力学生深刻理解抽象的生物学概念,如“生男生女机会均等”。

关 键 词：基于大样本 性别遗传 虚拟实验 初中生物学 项目教学 教学内容 教学过程 直观性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]