高中生物学中推理思维的种类和教学策略  

Types of reasoning in senior high school biology and teaching strategies

作　　者：张年逢[1] ZHANG Nianfeng(Jiangsu Jiangyin Huashi Senior Middle School,Wuxi 214400,China)

机构地区：[1]江苏省江阴市华士高级中学,无锡214400

出　　处：《生物学教学》2025年第4期89-91,共3页Biology Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”,No.B—a/2020/02/49;江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“新高考背景下支持能动学习的高中课堂教学新样态实践研究”,No.D/2020/02/267。

摘　　要：结合高中生物学课程,阐述了演绎、归纳、类比、溯因与假设推理思维的五种常见类型,基于实例来说明高中生物学中常见的推理思维种类,并给出了教学策略建议。It discussed five common types of deduction,induction,analogy,abduction and hypothetical reasoning thinking combined with the context of the senior high school biology curriculum to illustrate the common types of reasoning thinking found in senior high school biology through examples and provided suggestions for teaching strategies.

关 键 词：推理思维 科学思维 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]