基于兵棋推演的高校军事理论课情境式教学:建构主义视角  

Situational Teaching of University Military Theory Courses Based on War Game Simulation: A Constructivist Perspective

作　　者：李东 徐鹏 胡立宏 LI Dong;XU Peng;HU Lihong

机构地区：[1]大连海事大学公共管理与人文艺术学院,辽宁大连116026

出　　处：《航海教育研究》2025年第1期82-91,共10页Maritime Education Research

基　　金：大连海事大学教改项目(BJG-C2024063)。

摘　　要：以建构主义理论为基础,针对高校军事理论课教学情境不佳的现实问题,构建基于兵棋推演的情境式教学模式。设计了“三阶九步”的实施流程:课前进行情境预热、反馈收集和能力诊断,做好学习准备和需求分析;课中通过角色代入、协作探究、学生互评,促进知识的意义建构;课后开展经验分享、情境迁移和综合评价,实现知识的深度内化与迁移应用。最后,选取“军事思想”模块进行教学实践验证其有效性。数据显示,基于兵棋推演的情境式教学模式能有效提升学生对军事理论知识的理解和掌握程度,显著改善课堂教学效果。

关 键 词：建构主义 高校国防教育 军事理论课 兵棋推演 情境式教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]