以“图”促教:基于小学文言文插图的文化育人教学探究——以六年级下册《文言文二则》为例  

作　　者：柯铁兵 

机构地区：[1]安徽省歙县教师进修学校

出　　处：《教育文汇》2025年第2期47-50,共4页

摘　　要：由于古今文化的差别,文言文一直是语文教师课堂教学的重点和小学生学习的难点。部编版小学语文教材共编入文言文15篇,第一篇文言文《司马光》出现在三年级上册。与人教版教材相比,文言文数量的增加与时间的前置,无疑又给学生的学习带来了挑战。本文基于对小学文言文教学现状的分析,以及对小学文言文教学中插图运用现状的调查,从以“图”促教的角度,探究插图在小学文言文教学中的运用策略。

关 键 词：小学语文 文言文 插图运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]