缘事说理,兴味盎然:论说《石钟山记》中的情趣与理趣  

作　　者：徐雯恬 

机构地区：[1]吴江高级中学,江苏苏州215200

出　　处：《文教资料》2025年第3期147-150,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：历来对苏轼《石钟山记》的解读与教学集中在对“辨伪求真”的理性探索之上,却忽视了文字背后“情趣”与“理趣”的自然抒发。纵观《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》,本课隶属“中华传统文化专题研讨”任务群,是对经典作品研习的进一步深化。围绕“情理之趣”的前人评论和概念前置有利于学生在项目化课程中质疑、联想、分析、判断、证悟。通过围绕核心议题和主问题的探讨,学生把握细节脉络、锻造思维品质、提升文化品位。此外,教师还可以鼓励学生展开个性化的解读,以学促研、以研促学。

关 键 词：《石钟山记》 情趣 理趣 文本研讨 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]