美术史赋能小学美育校本课程建设  

作　　者：孙晓昕 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《美术教育研究》2025年第4期85-87,共3页Art Education Research

基　　金：2021年度辽宁省育科学“十四五”规划立项课题“视觉艺术与国家形象:小学美育课程建设研究”的研究成果(项目编号:JG21CA004);辽宁师范大学2024年度校级研究生教改项目“OBE教育理念下的师范院校美术专业学位研究生实践能力培养研究”的阶段性成果(项目编号:YJSJG202415)。

摘　　要：美术既是文化的门类,又是文化的载体。美术史呈现以视觉形象的方式记录了人类的物质文化和精神生活,因而比文字记录的历史更形象、生动,也更符合小学生信息接受的特点。美术史赋能小学美育校本课程建设,使学生能够通过美术欣赏获得审美愉悦,表达对作品的感受与理解。文化是包容和抽象的,但是作为视觉文化的美术史能够赋予抽象的文化具体的内容,美术作品的风格是对艺术家个人风格、时代风格和民族风格的体现。小学生通过美术史学习能够了解美术作品创作的社会文化背景,领会中华美学精神,了解中华优秀传统文化和文化的多样性,开阔艺术视野。

关 键 词：美术史 美育 校本课程 小学美术 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]