为“课堂问题”而欢呼——以生物课堂教学为例  

作　　者：周洁 

机构地区：[1]荥阳市贾峪镇第一初级中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第4期95-95,共1页

摘　　要：课堂是师生互动、生生互动的主战场。在这里,有时候“风平浪静”,有时候又“波涛汹涌”。在教学实践中,从情感上说,教师无疑是喜欢顺风顺水;从理性上说,又欢喜教学过程中激起的浪花。以生物教学为例,对于初中生来说,显微镜的操作技能常常成为其行进中的拦路虎。

关 键 词：课堂问题 显微镜操作技能 初中生 生物教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]