突破瓶颈,扫清教师实施社会资源教育的障碍  

作　　者：谷珵 杨景歆 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第11期16-18,共3页Educator

摘　　要：幼儿园教师作为实施社会资源教育的主体,其专业能力和教育素养直接决定了教育资源实施的效果与深度。面对教师在实施社会资源教育过程中遇到的种种挑战和障碍,我们需要积极助力他们突破瓶颈。《教育家》邀请了浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授甘剑梅及其团队成员陈梦珍,浙江省特级教师、国家二级心理咨询师冯伟群,浙江省宁波市鄞州区钟公庙街道金色幼儿园园长李海珍,来共同就此建言献策,帮助教师从束手束脚的状态中解放出来,以实现教育效果的最优化。

关 键 词：教育素养 幼儿园教师 教育家 专业能力 教育资源 

分 类 号：G616[文化科学—学前教育学]