多元化评价主体在初中数学课程评价改革中体现的重要性  

作　　者：潘明国 

机构地区：[1]山东省日照市东港区后村镇中心初中,276800

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第7期133-135,共3页

摘　　要：新课标对初中数学教学的要求变得更全面.在这样的环境下,改革初中数学教学评价体系开始被重视.以往的评价方法过于侧重学生对知识的记忆,而且评价的主体局限于教师,忽视了学生的主体作用,这与现代教育理念背道而驰.本文分析初中数学评价体系的现状、注意事项,以及多元化评价主体在初中数学课程评价中的作用与策略,以期为数学评价的优化提供参考.

关 键 词：教学评价 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]