高中化学学困生学习动机激发的策略探讨  

作　　者：达瓦卓嘎 

机构地区：[1]山南市完全中学

出　　处：《故事家(下)》2025年第2期91-93,共3页

摘　　要：高中化学作为一门逻辑性与实践性并重的学科,对学生的抽象思维和实验能力提出了较高要求。部分学生因基础薄弱、学习方法不当或兴趣缺失而成为“学困生”,表现出明显的动机不足现象。新课改背景下,如何激发这类学生的学习动机成为化学教学的重要课题。

关 键 词：学困生 激发策略 高中化学 学习动机 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]