有助于核心素养提升的语文教学设计  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校,福州350001

出　　处：《江苏教育》2025年第1期41-44,共4页

摘　　要：为改善课堂教学中刻板、机械地让学生多读、多背、多记的现象,教师可依托脑科学研究成果,借助教学设计改良课堂教学,进行提升学习效果的新思考。结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中对“语文学科核心素养”的总目标指引,教师基于循证理念设计经典的五步循环教学法,可让学生在课堂学习中反复琢磨、多方求证、上下关联,推动学习向深度迈进,并让学生的核心素养在课堂学习中得到提升。

关 键 词：小学语文 教学设计 核心素养 《草船借箭》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]