“三三”策略助力高中体育常态课教学  

作　　者：李晓彦[1] 薛良庆 

机构地区：[1]江苏省徐州市第一中学,江苏徐州221002 [2]江苏省徐州高级中学,江苏徐州221699

出　　处：《江苏教育》2025年第3期92-93,共2页

摘　　要：体育常态课教学坚持以学生为本的原则,以促进学生核心素养发展为目标。笔者根据多年一线教学经验,结合学校常态课教学实践,提出“三三”策略,即“三备”促“三乐”,提升高中体育常态课教学的有效性。“三备”即“备教材、备学生、备场地器材”,“三乐”即促进“乐教、乐学、乐动”。“三三”策略能够帮助学生获得多样化、个性化、真实化的运动体验,激发其自主学习的热情,从而提升常态课教学的有效性。

关 键 词：高中体育 常态课教学 教学有效性 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]