课堂学习共同体视域下优化小学科学教学的策略  

作　　者：俞周健 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安镇江安小学

出　　处：《教育界》2025年第9期80-82,共3页

摘　　要：课堂学习共同体是在教育理想和人为关怀驱动下形成的学习团体。在小学科学教学中构建学习共同体,可以帮助师生明确共同的学习目标,营造和谐的课堂氛围,制订明确的课堂规范,提供多元的学习任务,激发学习的热情。在课堂学习共同体视域下,小学科学教学应当开展层级式教学、探究式教学、概念构建式教学、反思式教学等,以促进学生科学学科核心素养的发展。

关 键 词：小学科学 课堂学习共同体 教学策略 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]