进阶教研提升教师形成性评价素养  

作　　者：朱静晶[1] 

机构地区：[1]江苏南京市实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2025年第10期18-20,共3页Early Childhood Education

摘　　要：基于教育评价范式从“结果导向”向“过程导向”转型的大背景,形成性评价素养作为教师“通过持续观察、解释与反馈促进学习者发展”的一种综合素养,业已成为学前教育质量提升的关键杠杆。我园自上世纪80年代起,相继开展了一系列综合课程的评价研究,逐步引导教师树立起以儿童发展为导向的形成性评价观念,也帮助教师积累了一定的评价经验。

关 键 词：学前教育质量 解释与反馈 持续观察 儿童发展 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G451[文化科学—教育学]