“巧问”引审思,助力“活”教师——以基于案例“快,集合了”的系列教研中的提问设计为例  

作　　者：姚小清 

机构地区：[1]浙江绍兴市上虞区第一实验幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2025年第10期40-43,共4页Early Childhood Education

摘　　要：“活教育”理论是我园课程改革实践的重要指导思想,“活教育”理论的落地生根,离不开“活教师”队伍的建设。善于反思、敢于创新是“活教师”之“活”的重要体现。在我园,反思已融入教师的日常工作,但教师反思时常常容易流于经验,仅关注较浅层的因果关系。

关 键 词：活教育 教师队伍建设 活教师 案例教学 提问设计 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]