基于尺度思想的高中地理情境教学设计——以“植被”一节为例  

作　　者：朱国贤 吴刚[2] 

机构地区：[1]福建师范大学地理科学学院、碳中和未来技术学院,福建福州 [2]福建省福州第一中学,福建福州

出　　处：《中学地理教学参考》2025年第8期46-49,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：文章基于尺度思想,以植被与环境的关系为主线,用贴近学生生活的案例创设真实情境;引导学生先从空间尺度出发,探究大尺度和小尺度下植被的环境适应性及其影响因素,再从时间尺度探究植被的演替过程,然后迁移到真实情境,分析实际问题;设置层层递进的问题链,以提高学生分析问题和解决问题的能力,培养其尺度思维。

关 键 词：尺度思想 高中地理 真实情境 问题链 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]