中华优秀传统文化融入高中语文教学研究  

Research on the integration of Chinese excellent traditional culture into high school Chinese language teaching

作　　者：汤天勇[1] 张燃 TANG Tian-yong;ZHANG Ran

机构地区：[1]黄冈师范学院文学院,湖北黄冈438000

出　　处：《黄冈师范学院学报》2025年第2期72-77,共6页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：湖北省教学研究项目(2022426);黄冈市教育科学规划重点课题(2024JA17);黄冈师范学院研究生工作站课题(5032024019)。

摘　　要：中华优秀传统文化融入高中语文教学意义重大,通过何谓融入,何以融入,以何融入三层视角,发现中华优秀传统文化与高中语文教学内容深度融合,并具有高度的契合性,呈现出多“源”同“构”、同“元”异“构”特征。相融具有三层逻辑,即体现中华优秀传统文化教学历史悠久的历史逻辑,落实语文核心素养内在要求的现实逻辑和弘扬中华优秀传统文化的实践逻辑。中华优秀传统文化有效融入高中语文教学需从价值取向、目标定向、内容转向、实践方向、评价准向等五角度出发激活传统文化的活力,落实立德树人的目标。

关 键 词：中华优秀传统文化 高中语文教学 融入 实践逻辑 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]