核心素养导向下小学音乐欣赏内容结构化教学研究——以“乐曲塑造的音乐形象”单元为例  

作　　者：韩沁欢 

机构地区：[1]上海市杨浦区二联小学,上海200093

出　　处：《新课程研究》2025年第7期76-78,共3页New Curriculum Research

摘　　要：文章针对当前小学音乐欣赏课中存在的过程模式化、手段形式化、知识碎片化、教材分析简单化等问题,以“乐曲塑造的音乐形象”单元教学为例,进行欣赏内容结构化教学研究,并依据学生的认知发展规律和审美认知规律,提炼了“由浅入深”“由简至繁”,由“感知、体验”逐步过渡到“创造、表达”,由“听觉主导”发展到“多感官协同参与”的欣赏内容结构化教学要点。

关 键 词：小学音乐 欣赏课 结构化教学 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]