高中英语语篇分析存在的问题综述及对策研究  

ProblemReview and Countermeasure Research on Senior High School English Discourse Analysis

作　　者：贺计伟 He Jiwei

机构地区：[1]广东省中山市第一中学,广东中山528400

出　　处：《英语教师》2025年第8期8-12,共5页English Teachers

基　　金：2024年度广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目(粤教教研函[2024]1号)“课程思政视域下依托高中英语语篇提升学生劳动意识的实践研究”;2024年度广东省中小学教师数字素养提升工程专项科研课题“中山范式:数字技术赋能高中英语教学评研一体化实践与策略研究”(课题批准号:GDSZSYKT2024216);2024年度中山市教育科研立项课题“依托高中英语语篇渗透爱国主义教育的实践研究”(课题编号:C2024123)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于2014—2024年国内相关文献,从语篇分析路径、语篇分析载体及语篇分析主题等三个维度进行高中英语语篇分析的综述。总结当前高中英语语篇分析存在的不足,即目标浅层,逻辑混乱;实践单一,形式僵化;延伸封闭,训练机械等。基于上述问题,结合人教版高中英语教材案例提出相应的对策,即梯度清晰,逻辑严谨;紧扣文本,丰富语篇;多元评价,设计灵活等,旨在为一线教师和相关研究者提供参考。

关 键 词：语篇分析 高中英语 语篇教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]