“儿童视角”下的班级环创变革  

作　　者：方颖 

机构地区：[1]乐山市洙泗塘幼儿园,四川乐山614000

出　　处：《教育科学论坛》2025年第11期75-77,共3页Education Science Forum

基　　金：四川省教育科学研究院2023年度教育科研课题“深度学习理念下游戏课程化实践研究”(SCJG23A191)。

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指南》对“环境创设”清晰地提出了空间设施、玩具材料两项关键指标,旨在促进幼儿园创设丰富适宜、富有童趣,以利于建构支持幼儿学习探索的教育环境。为此,我园提出“让幼儿在儿童感的环境中自由生长”的教育主张,引导教师们将班级环境创设的过程,演变成幼儿自主学习和游戏的过程,通过“预判从无意到有意”“空间从封闭到开放”“参与从静态到动态”“材料从丰富到适宜”“环境从溢满到留白”“管理从他觉到自觉”等教师支持策略的落实,将“儿童感”环境的价值感、联结感、真实感、支撑感、学习感和掌控感真正还给儿童,让班级环境真正成为支持幼儿发展的平台和课程创生与实施的载体。

关 键 词：儿童视角 儿童感 幼儿园班级 环境创设 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]