善用追问,提升高中学生思维能力  

作　　者：张丽[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市北郊高级中学

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2025年第3期21-22,共2页

摘　　要：正所谓“疑而生问、问而求知”。我们在成长道路上学习知识、追求真理是从疑问开始的,疑问源于质疑,质疑后需知疑,方能释疑。高中生正处于思维飞速发展的阶段。我们的引导作用要体现在利用提问、追问,鼓励学生质疑等方面。我们要通过教学生如何学,引导学生知疑再释疑,让学生解疑、求知的过程中深度理解知识,完成对学科本质的探究。因此,本文认为在课堂上适当追问,对提高学生的思维能力有益。本文借助实际案例讲述了在政治学习中使用追问培养学生思维能力的有效方法。

关 键 词：追问 政治学习 学习方法 质疑 高中学生 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]