关于高阶思维视角下初中地理情境教学的教师问卷分析报告  

作　　者：曹红红 毛广皓 

机构地区：[1]江苏省南京书人实验学校 [2]江苏省南京市浦口区教师发展中心

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2025年第3期34-35,共2页

摘　　要：在初中地理教学中培养学生的高阶思维,有助于满足教育立德树人的要求。而且,地理教师在培养学生高阶思维的过程中,也在根据新课标的要求,探索适合的地理教学模式。为了深入了解当前初中地理课堂中高阶思维培养的现状,笔者编制了关于高阶思维视角下初中地理情境教学的教师问卷,并根据调查结果提出有针对性的教学策略,结合具体的课堂教学和后期测试,验证教学策略的科学性,并为以后地理教学提供参考。

关 键 词：初中地理 高阶思维 教学模式 教师问卷 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]