在充分体验中发展量感——“克和千克”教学实录与评析  

作　　者：林曦妍(执教) 余淼(评析) 

机构地区：[1]广东省东莞市松山湖北区学校

出　　处：《小学数学教育》2025年第7期56-57,共2页

摘　　要：教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第98~101页。教学目标:1.在具体的操作中感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克、1千克的表象。2.借助丰富的学习素材建立生活中常见的“非标准参照物”。3.在建立质量概念的基础上运用比较、推理等方法估量未知物品的质量,发展量感。教学重点:初步建立1克、1千克的表象,建立生活中常见的“非标准参照物”。

关 键 词：量感 表象 千克 操作 学习素材 比较 推理 教学实录 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]