小学数学阅读能力培养的策略与实践  

作　　者：于明静 

机构地区：[1]江苏省南京市江北新区浦洲路小学

出　　处：《华夏教师》2025年第6期112-114,共3页

摘　　要：阅读作为人类获取知识、发展思维的重要途径,不仅存在于语文学习中,在数学学科中也具有重要价值。随着新课程改革的深入推进,数学阅读能力已成为学生数学素养的重要组成部分。本文通过分析当前小学数学阅读教学中存在的主要问题,包括学生数学阅读意识薄弱、阅读能力不足、阅读范围局限以及教师指导欠缺,系统探讨了培养小学生数学阅读能力的有效策略。研究表明,教师应当通过多元化的阅读形式、科学的指导方法、丰富的阅读机会以及良好的阅读环境创设,全面提升学生的数学阅读能力,为其终身学习奠定基础。

关 键 词：小学数学 数学阅读 培养策略 教学实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]