小学信息科技教学中的激励教育策略  

作　　者：刘赞珣 

机构地区：[1]山东省青岛市城阳区河套街道汇海小学

出　　处：《华夏教师》2025年第5期27-29,共3页

摘　　要：激励是助力学习者达成教学目标的关键动力。学生是独立的学习主体,伴随课程改革的深入推进,其学习意识的效能越发凸显。在这种新的教育形势下,激励教育这一重要方法,既能满足学生内心需求,又能激发其内在潜能。在小学信息科技教学中,为提高教学效果,教师须重视激励教育策略的实施,通过多元化激励教育,优化构建学生的主体意识和学习情感,从而开辟小学信息科技高效教学的新路径。

关 键 词：小学阶段 信息科技教学 激励教育 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]