面向每一个儿童的创造性成长:目标、机制与策略  

作　　者：李琳[1,2] 陈芳 

机构地区：[1]江苏省南京市力学小学教育集团 [2]力学小学党总支 [3]江苏省南京市力学小学

出　　处：《教育研究与评论》2025年第2期40-47,共8页Research and Review on Education

摘　　要：面向每一个儿童的创造性成长,从个体视角出发,落实“适合每一个,支持每一个,发展每一个”的儿童创造性成长目标定位,围绕每一个儿童的独创理解、明智辨识、内在动机等关键要素,深入剖析其创造性成长的内在机制,并尝试通过多向性、多维性与多面性的合理分层、情境创设与因材施教等培养策略,促进每一个儿童的创造性成长。

关 键 词：面向每一个 创造性成长 合理分层 情境创设 因材施教 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]