高考情境化试题分析与高中生物学教学导引——以2023年高考全国乙卷理综第29题为例  

作　　者：亢军琪[1] 王朝[1] 王学军 张兮 

机构地区：[1]西北大学附属中学,陕西西安710065 [2]陕西省教育科学研究院,陕西西安710003 [3]西安市铁一中学,陕西西安710054

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第3期16-18,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：陕西省2021年度“十四五”规划课题“基于ADI教学模型的高中生物学科学思维培养的实践研究”,编号:SGH21Y0688;陕西省2020年度“十三五”规划课题“基于生物园培养社会责任意识的实践研究”,编号:SGH20Y0330。

摘　　要：以情境为载体,通过设置情境来检测学生活学活用知识的能力,以及与现实世界相联系的能力,不仅能够考查学生对知识点的应用能力,更可以考查学生综合分析和解决问题的能力。以2023年普通高等学校招生全国统一考试(乙卷)理科综合第29题为例,解析试题情境,探讨其对高中生物学教学的导引作用。

关 键 词：情境化试题 高考试题分析 教学导引 高中生物学 全国乙卷 理综 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]