在跨学科项目化学习中发展高阶思维——以小学科学“‘桥’见家乡美”项目化学习为例  

作　　者：刘荧 

机构地区：[1]徐州市人才家园小学,江苏徐州221000

出　　处：《实验教学与仪器》2025年第3期111-113,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：以校本课程“‘桥’见家乡美”为突破口,以素养导向确定发展目标,以驱动问题激发探究欲望,以支架引领完成设计方案,以动手实践实现深度学习,以表现评价促进反思成长,从而让学生在高度沉浸的跨学科项目化学习中提升高阶思维,促进核心素养的全面发展。

关 键 词：高阶思维 跨学科 项目化学习 科学素养 小学科学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]