小学语文思辨话题的教学实施探索  

作　　者：滕衍平 

机构地区：[1]江苏省无锡师范学校附属小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第4期11-14,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“暖认知环境浸润下小学学科实践模型建构研究”(课题编号:B/2023/03/47);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“情境任务引领下的语言实践样态研究”(课题编号:2023JY15-ZA63)的阶段研究成果。

摘　　要：在教学中,设计科学且适切的思辨话题,并借此展开积极的语文实践活动,是培养学生思辨能力的重要举措之一。为有效培养学生的思辨能力,教师需明确思辨话题的概念及其特征,并据此设计思辨话题。在思辨话题的实施过程中,教师必须把握思辨话题形成的时机,丰富其展开形式,并开展过程性评价,积极引导学生参与思辨活动。

关 键 词：思辨话题 批判性思维 思辨能力 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]