围绕思辨性表达开展第一学段口语交际教学的实践探索  

作　　者：孔燕儿 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区北干小学

出　　处：《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第4期15-19,共5页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》高度重视学生思辨能力的培养。口语交际教学作为培养思辨性表达的关键载体之一,对于提升学生的思辨能力具有重要意义。小学第一学段的学生正处于语言发展的关键期,教师应根据学生的认知水平,通过“创设多元情境、搭建多样支架、拓宽实践渠道”等策略,帮助学生规范口语表达,培养他们良好的口语交际习惯,助力他们思辨性表达能力的提升,为其未来的学习奠定坚实基础。

关 键 词：思辨性表达 思辨能力 第一学段 口语交际 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]