基于名师工作室的教师专业成长的实践研究  

作　　者：李进豪 

机构地区：[1]广东生态工程职业学院

出　　处：《广东教育(职教)》2025年第4期83-86,共4页

基　　金：2023年度广东省教育科学规划课题(基于名师工作室的教师专业成长的研究与实践,课题编号:2023GXJK804),项目负责人:李进豪;2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目(基于名师工作室提升教师课程思政育人能力的研究与实践,课题编号:2023JG192),项目负责人:李进豪;2024年度广东省教育科学规划课题(基于名师工作室培育中高职融合教学团队的实践研究,课题编号:2024GXJK1022),项目负责人:李进豪。

摘　　要：与社会发展同行,顺应职业教育的潮流,积极推进“三教”改革,在教育家精神引领下培养“肯做事+能做事+做成事”的工匠之师,是建设高水平教学团队的基石,是推进专业高质量发展的需要。笔者作为两届广东省职业教育“双师型”名教师工作室主持人,初心使命是:深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实教育立德树人的根本任务,发挥“广东特支计划”教学名师的引领示范作用,基于培养优秀的职业教育学科(课程)带头人,打造具有核心竞争力的特色教学团队,助推职业教育前行,服务我国经济社会高质量发展。

关 键 词：教育家精神 名师工作室 教师专业成长 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]