借助数学项目学习培养学生深度思维的策略探析  

作　　者：蒋琦 

机构地区：[1]江苏省高邮市秦邮实验小学

出　　处：《成长》2025年第2期73-75,共3页Growing

摘　　要：项目式学习具有动态性的特征,不仅能够引导学生共同参与,也能够充分将数学知识点与学生生活联系到一起,实现学生的深度学习思维发展。项目式学习作为一种创新型教学方法,在学生思维发展方面起着较好地促进作用,有助于数学教学的高效开展。在小学数学教学过程中,教师引入项目式学习模式,不仅能够更好地激发学生的学习兴趣,也能够层层递进地培养学生的思维,优化课堂中的思维训练,促进学生学习能力的发展。教师在教学过程中,要充分地凸显出项目式学习的优势特征,帮助学生在系统化、整体性的学习中获得丰富的学习体验、积累丰富的数学知识及生活应用经验,得到全方位地成长。本文对小学数学教学中借助项目学习培养学生深度思维的策略进行探析。

关 键 词：深度思维 学习兴趣 思维发展 项目式学习 数学知识点 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]