“特殊值法”在初中数学课堂中的巧妙运用  

作　　者：尹鑫 

机构地区：[1]重庆市巫溪县中学校,重庆405800

出　　处：《课程教育研究》2025年第3期61-63,共3页Course education research

摘　　要：初中数学课堂中的问题较为复杂,其以引导学生开展数学计算活动、掌握数学方法为基本目标,教学活动中融合了信息整理与分析、数学计算与推导、数学探究与实践等任务,整体的教学设计较为复杂。基于课程的建设要求创新教学路径,教师应该对解题方法进行创新应用,打造以学、算、想、用为导向的教学新模式。应用“特殊值法”开展课堂教学活动,可以引导学生掌握信息分析、数学探究的基本策略,提升学生的学习效率。现对“特殊值法”在初中数学课堂中的应用价值进行探讨,思考以“特殊值法”优化课堂教学模式的实践方法。

关 键 词：特殊值法 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]