基于学习任务群的学科融合教学策略研究——以小学语文教学融合劳动教育为例  

作　　者：朱雪静 

机构地区：[1]镇原县城关镇许河湾小学,甘肃镇原744500

出　　处：《课程教育研究》2025年第3期154-156,共3页Course education research

基　　金：2024年度庆阳市教育科学规划一般课题“小学劳动教育校本课程的开发与实践研究”的研究成果,课题立项号:QYKTLX[2024]228。

摘　　要：跨学科融合是语文教学的重要方向,它通过连接课堂内外和学校内外,拓展了语文教学内容的广度与深度。通过这种教学方式,学生不仅学习知识,还能锻炼发现、分析和解决问题的能力,从而有效提升学生语文知识的应用水平。在以任务群为基础的跨学科融合教学中,如何巧妙地在小学语文教学中融入劳动教育,以促进学生全面发展,是小学语文教学追求的目标,本文以此为基础,结合“选择专题,明确目标;创设主题情境,激发学生热情;细化任务群活动,培养劳动意识”等策略,进行阐述。

关 键 词：学习任务群 小学 学科融合 语文教学 劳动教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]