基于PBL教学法的高职日语教学改革策略研究  

作　　者：蔡丽霞 

机构地区：[1]无锡立信高等职业技术学校,江苏无锡214100

出　　处：《教师》2025年第9期86-88,共3页Teacher

摘　　要：随着经济全球化的深入发展和中日两国交流的日益频繁,日语人才的培养已成为我国高等职业教育的重要组成部分。然而,传统的高职日语教学模式存在诸多弊端,难以满足现代社会对高素质、应用型日语人才的迫切需求。为了破解这一难题,PBL(Problem-Based Learning)教学法应运而生。这一源于医学教育的创新教学模式,以问题为导向、以项目为载体、以学生为中心,强调自主学习、协作探究与实践应用,为高职日语教学改革提供了全新的思路与方向。文章将从高职日语学生学习特点与需求分析入手,探索PBL教学法在高职日语教学改革中的应用价值以及高职日语教学改革策略,以期为推动高职日语教育的可持续发展贡献绵薄之力。

关 键 词：PBL教学法 高职日语 教学改革 问题导向 学生中心 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] H36[文化科学—教育学]