自主学习导向下高中语文杜甫诗歌教学探究  

作　　者：高嵘 

机构地区：[1]乌海市第十中学,内蒙古乌海016000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第9期32-34,共3页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的语文学科核心素养和课程目标中,明确指出学生要传承优秀的传统文化,参考课程的整体内容进行教学设计。诗歌中蕴含着中华优秀传统文化,在语文教学中,诗歌占据一定的比重,是较为重要的知识内容。杜甫诗歌特有的人文价值及历史底蕴影响着学生,学生在学习杜甫诗歌的过程中,能够了解其蕴含的思想以及精神品质,而诗中的内容也可以进一步涵养学生的人文情怀,持续不断丰富学生的知识经验,提升学生的文化修养。但是在现阶段的研究中,大多数的学者将杜甫诗歌的研究和整本书阅读以及大单元教学有效地整合,关于将杜甫诗歌和自主学习结合起来研究的内容极少,关于此方面的研究还有待深入。基于此,本研究立足自主学习,对杜甫诗歌教学进行分析和研究,在丰富这一理论研究内容的基础之上,提高学生的自主学习能力。

关 键 词：高中语文 自主学习 杜甫诗歌 建构主义 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]