学习动机理论导向下的初中数学教学策略研究  

作　　者：李建国 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区郑集镇中心中学,江苏徐州221143

出　　处：《数理化解题研究》2025年第11期26-28,共3页

摘　　要：在初中数学教学中,学生的学习动机与其学习成绩及教师的教学效果有着密切的联系.基于此,本文在学习动机理论的指导下,分析影响初中数学学习动机的因素,探讨初中数学教学策略,通过目标引学、微课预学、情境导学、问题激学、方法助学、合作促学等策略,有效激发学生的学习动机,提升初中数学教学的有效性,促进学生全面发展.

关 键 词：学习动机 初中数学 数学教学 有效性 策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]