高中语文整本书阅读教学设计分析  

作　　者：景秀娟 

机构地区：[1]甘肃省平凉市灵台县第一中学

出　　处：《成长》2025年第3期145-147,共3页Growing

摘　　要：整本书阅读一词,最早出现于1941年叶圣陶发布的《论中学国文课程》之中。随后,2017年,语文统编教材将整本书阅读纳入教学体系,该名词由普通词汇正式转变为专业术语。时至今日,整本书阅读成为高中语文学科中不容忽视的关键组成部分,重要性与日俱增。一本完整的书,往往内在结构更为完整,文章主题更为明确,意义内涵更加深刻。阅读整本书能更好地帮助阅读者延伸感知,涵养母语美质,形成完善知识体系,提升系统性思维能力,满足个性发展。

关 键 词：高中语文 教学设计 整本书阅读 阅读者 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]