深度学习下的语文课堂教学探索——以《落花生》教学为例  

作　　者：罗红艳 

机构地区：[1]湖北省孝感市孝昌县实验小学

出　　处：《课程教材教学研究(上半月)》2025年第1期14-17,共4页

摘　　要：深度学习作为一种鼓励学生深入挖掘和理解知识本质的学习方法,正逐渐成为教育改革的重要方向。在小学语文教学中实施深度学习策略,包含建立学习机制,促进主动参与,强化学习动机;整合学习内容,突出联系重构,彰显学习内容;引导深度探究,发展高阶思维,纵深学习过程;引导实践创新,促进迁移运用,保障语文学习结果。以期为语文教学提供更有效的指导策略,促进学生的全面发展。

关 键 词：深度学习 小学语文 课堂教学 《落花生》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]