融通视角下初中数学试题设计的“五重门”  

作　　者：王继卿 张鹏 

机构地区：[1]甘肃省金昌市第三中学,甘肃金昌737100

出　　处：《视周刊》2025年第9期69-70,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题《融通视角下初中数学试题设计“五重门”及提升学生素养的实践研究》阶段性成果,课题立项号:GS[2024]GHB0538。

摘　　要：随着教育理念的不断更新,数学教育不再仅仅关注知识的传授,更强调学生的综合素养培养。融通视角下的初中数学试题设计,旨在打破传统教学模式的局限,将“教材内容转化成促进学生学习的任务”。通过构建“五重门”,基于融通理念设计初中数学试题“五重门”:素养之门强调培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

关 键 词：初中数学 五重门 逻辑思维 融通视角 试题设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]