结构化教学视域下小学数学量感培养策略  

作　　者：胡凤华 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县安宜实验学校,江苏扬州225899

出　　处：《视周刊》2025年第9期71-71,共1页

摘　　要：量感作为一种感官体验,承载了学生学习可视化的具体展示,也是将数学与生活密切联系的重要桥梁。新课标将量感视为小学数学核心素养的主要表现之一。然而,由于小学生接触生活较少,缺乏对计量的认知,因此对物品的大小、长短、高矮的估计往往不够准确。

关 键 词：量感 生活联系 核心素养 感官体验 新课标 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]