农村小学数学学困生学习幸福感的有效培养  

作　　者：孙源 

机构地区：[1]甘肃省平凉市静宁县原安镇学区,甘肃静宁743418

出　　处：《视周刊》2025年第9期77-77,共1页

基　　金：甘肃省教育科学‘十四五’规划2024年度一般课题研究成果,课题名称:农村小学数学学困生学习幸福感培养的研究,课题编号:GS[2024]GHB0853。

摘　　要：在“双减”政策的高层次推动下,教师精心提升数学课堂的设计主题、活动品质、育人目标,努力为学困生提供简易感、亲民化、渐进式的课程发展环境。为了加速学困生的课程发展,教师深度简析学困生学习幸福感的知识内涵,概括学困生学习幸福感的培养价值,重点总结学困生学习幸福感的有效培养。

关 键 词：数学课堂 学困生 学习幸福感 双减政策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]