游戏中教师支持策略的探究  

作　　者：颜星星 

机构地区：[1]盐城市响水县幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第2期52-53,共2页

摘　　要：游戏是儿童的工作,是儿童的主要学习方式。教师的介入行为对儿童游戏的发展、维持、深化具有至关重要的作用。游戏中,教师怎样支持才能有效推动游戏发展呢?笔者将通过两个游戏案例探究幼儿游戏中教师的支持策略。一、活动案例案例一:沙漏玩沙游戏开始了,乐乐去工具筐里找来几个长方形的大漏斗,和同伴玩起了沙漏游戏。教师问乐乐:“什么样的沙子会漏下来?”她说:“干的沙子会漏下来。”教师又问:“大一点的沙子会漏下来,还是小一点的沙子会漏下来?”她回答说:“小的沙子会漏下来。”

关 键 词：教师支持 游戏策略 案例研究 沙漏游戏 幼儿教育 儿童学习 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]