游戏策略

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游戏策略在幼儿园教学中的运用研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期158-161,共4页王娟宇 
游戏作为学前教育的主要模式,也是幼儿学习的重要途径。基于幼儿的身心发展特点,各级幼教机构需充分发挥游戏教学的应用价值,使幼儿在玩中学、学中玩,这也是我国广大幼教机构的办园宗旨。为了丰富幼儿的情感体验,为其营造良好的语言环境...
关键词：游戏策略 幼儿园 语言 
游戏中教师支持策略的探究
《山西教育(幼教)》2025年第2期52-53,共2页颜星星 
游戏是儿童的工作,是儿童的主要学习方式。教师的介入行为对儿童游戏的发展、维持、深化具有至关重要的作用。游戏中,教师怎样支持才能有效推动游戏发展呢?笔者将通过两个游戏案例探究幼儿游戏中教师的支持策略。一、活动案例案例一:沙...
关键词：教师支持 游戏策略 案例研究 沙漏游戏 幼儿教育 儿童学习 
指向深度学习的幼儿户外自主游戏策略
《特区教育》2025年第4期88-90,共3页黄敏 
本文阐述了指向深度学习的自主游戏内涵,从教师支持的角度出发,提出了搭建“环境、材料、时间、问题、思维”五大支架,旨在积极推进户外自主游戏的开展,有效支持幼儿深度学习,促进幼儿全面发展。
关键词：深度学习 幼儿 自主游戏 支架 
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用
《天津教育》2025年第3期147-149,共3页王秀秀 
游戏是快乐的源泉,能够调动学生参与活动的兴趣和主动求知的欲望。将游戏引入小学音乐课堂能够建立起游戏与音乐之间的联系,让学生在游戏的体验中感知音乐的各种情感、收获音乐的相关知识。而音乐游戏的灵活性、趣味性和新颖性能够点燃...
关键词：音乐游戏 主动求知 小学音乐课堂 游戏策略 演唱能力 小学音乐教师 教学中的应用 趣味性 
STEAM教育理念下幼儿户外游戏策略
《林区教学》2025年第1期121-124,共4页陈兰兰 周波 
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——2020年农村幼儿教育研究中心课题“农村幼儿园初任教师教学适应性研究”(NYJ20200609)。
STEAM教育理念下的幼儿户外游戏可以促进幼儿综合能力的发展,游戏提供了实践和实验的机会,鼓励幼儿观察、探索和解决问题。同时,游戏还鼓励幼儿之间的合作与沟通,培养他们的团队合作精神和社交技能。在设计STEAM教育理念下的幼儿户外游...
关键词：STEAM教育理念 幼儿 户外游戏 
红蓝伐木游戏策略及其数学思想方法
《数学通报》2024年第12期15-20,共6页林靓瑜 李建华 
1引言数学游戏的魅力在于其能以自然、亲近的方式,将人引入严谨、深刻的数学殿堂。历史上,许多数学理论的发展正是起源于对数学游戏的探索。例如,对图论的讨论起源于欧拉对哥尼斯堡七桥问题的研究,概率论起源于对赌徒分金问题的探讨,Ni...
关键词：数学游戏 数学思想方法 游戏策略 博弈论 哥尼斯堡七桥问题 概率论 
趣探色彩润童心——谈幼儿色彩游戏策略
《色彩》2024年第11期157-159,共3页王帆 
游戏教学理念作为学前教育中非常重要的教学思想,也是“寓教于乐”的体现。这种教学思想强调幼儿教师在教学的过程中要给予幼儿更好的学习体验,促进幼儿的全面发展。本文通过探究幼儿园色彩游戏教学的策略,希望能够在设计游戏教学方案...
关键词：趣探色彩 润童心 幼儿 色彩游戏 
高质量教育背景下幼儿园自主游戏策略被引量：1
《天津教育》2024年第32期123-125,共3页张凌燕 
基于高质量发展的学前教育要求教师结合幼儿身心发展规律和有限的生活经验指导自主游戏活动,将更多的选择权交给幼儿,用自主游戏开启幼儿智慧的大门,释放幼儿的天性,保障自主游戏教学质量。教师应密切关注幼儿主体意愿,鼓励幼儿主动发现...
关键词：自主游戏 幼儿身心发展 快乐学习 高质量教育 学前教育 幼儿游戏 快乐成长 细心观察 
基于幼小衔接的幼儿园游戏策略被引量：1
《文理导航》2024年第30期28-30,共3页罗碧云 
游戏旨在促进幼儿的天性发展,意在通过寓教于乐的形式,助力幼儿的心智健全。在幼小衔接视角下,幼儿园游戏需要进一步强化目标性和针对性,确保幼儿未来的发展。本文对基于幼小衔接的幼儿园游戏策略做了重点分析。
关键词：幼儿园游戏 幼小衔接 策略 
基于“具身认知”理论实施小学数学课堂介入型游戏策略被引量：5
《人民教育》2024年第18期79-80,共2页江莉莉 
“具身认知”理论强调,认知活动是身体作用于环境的活动,它不仅仅是为了获得知识,更是通过全身心、多感官参与进行感知和体验的一个操作过程。“具身认知”理论近年来在各个领域得到了广泛应用,在数学教育领域,它可以更好地帮助学生认...
关键词：具身认知 数学规律 解决数学问题 游戏策略 小学数学课堂 引入游戏 数学概念 身体参与 
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