“全语言”视域下提升幼儿绘本阅读能力的路径研究  

作　　者：杨晓方 

机构地区：[1]苏州高新区实验幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第1期60-61,共2页

摘　　要：“全语言”的教育理论强调语言的完整性,突出语言学习时情境感和开放感的重要性。将“全语言”教育理论融入实践,打造多样化的阅享空间,运用多形式的教学方法,生发多领域的方式体验,可最大程度地支持幼儿在绘本阅读中有意义的学习。

关 键 词：教学方法 幼儿绘本阅读 全语言 阅享空间 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]